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    當孩子說我不會畫畫時怎么辦?

    當孩子說我不會畫畫時怎么辦

    在孩子接觸繪畫的過程中,

    我們常聽到孩子說“我不喜歡畫畫”、

    “我不想學”、“我不會畫”

    等等表現消極的繪畫心理的話。這個時候不用過于擔心,

    應該積極地分析其中的原因。因為,從某種意義上來說,

    沒有孩子不喜歡畫畫,孩子不自信、

    孩子不愿意畫畫一定是什么原因

    阻止了孩子用這種心靈的語言表達自我內心的方式,

    一定是什么原因障礙孩子的心,讓孩子產生了膽怯退縮的心理。

    美國著名兒童美術教育家羅恩菲德說:“說我不會畫的孩子,已經被壓抑了自然的創造性”。在兒童美術活動中,首先是兒童愿意主動表現,而不是被動接受技能。重要的是引導他們觀察生活,體驗生活中各種線條,色彩的豐富變化,并引起視覺、聽覺、觸覺、嗅覺及味覺的聯想,從最稚嫩的表達開始,激發和鼓勵他們探索和創造,而不是急于畫出一幅"好作品"出來,更不要以那種客觀,科學的思維方式來貶損孩子充滿天真的,"不合理的",夢幻式的表現方式。

    兒童繪畫并不只是單純的美術活動,更是孩子認識世界,表達自己感受的一種成長方式,在繪畫的過程中,孩子在學習自我表達,創造及享受與人交流的成就感,這是每一個孩子都會經歷的天然的成長方式。

    那么,孩子產生不愿意畫畫的原因有哪些呢?

    1、受到過簡筆畫或者示范畫的危害

    就是受過概念化造型現象的輔導:如樹一個圓圈和一條直線組合而成,房子是三角形房頂和正方形墻壁,上面加上一個煙囪,左上角千篇一律掛著個太陽,或者給寫實期以前的兒童范畫來畫,這是直接把“結果”給了孩子,忽略了孩子認知過程。

    孩子畫畫的時候不再觀察不再思考,不再想象,不再表達,不再觀察,不再創意,而是機械重復著大人給予的“結果”,這樣的繪畫很容易讓孩子失去繪畫樂趣和興趣。

    2、經常被批評畫的不好

    經常被批評畫的不好,或者經常和其他孩子的作品做比較,或者經常別批評畫的不像。孩子不同,對同一事物有不同的內心感受和想象,長期在畫得像的指導下的孩子,會逐漸失去自我、失去想象、失去創造,最后會失去繪畫的樂趣和興趣。

    3、與他人比較產生挫敗感

    孩子的學習除了老師,和同齡之間的互動也是很好的學習管道。但若在其成長中過程中習慣與人比較,或在乎別人對自己的評價。若遇到他人負面的評語時,或同伴的表現比他強就會因而產生眼高手低的挫折,使信心喪失。

    4、環境和材料造成的陰影

    經常遭受了被指責或者埋怨弄臟了環境、弄臟了衣服或者浪費了繪畫材料等阻止孩子繪畫的行為。

    家長應有一定的美術知識

    不要以“畫的好看、畫的顏色豐富、畫的線條優美”等為標準,繪畫是孩子內心的表達,不同的孩子有不同表現形式,好看不好看只是以自己的眼光來看;不要教孩子畫簡筆畫,簡筆畫教學束縛了孩子的自由表達、束縛的孩子的思想、束縛了孩子的想象力和創造力;不要總嫌孩子弄臟衣服和小手,不斷提醒孩子注意手和環境的清潔,使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫;不要和別的孩子比試作品,“你看,人家的顏色多豐富!”,“你看,人家畫的多快!”等等是大忌;當孩子的在繪畫時,不要總不停地評論。

    面對孩子的抵制心理家長應該這樣做

    1、向孩子道歉

    如果以上行為是家長您自己造成的,請真誠地向孩子道歉,并告訴孩子您以后的做法和行為。如果不是您,請明確告訴孩子家長您自己的態度,如果是其他人,請私下和其他人交流,終止這種傷害行為,然后繼續第二條。

    2、鼓勵支持孩子

    告訴孩子,您多么喜歡繪畫,多么喜歡孩子以前所畫的畫和美術作品,希望孩子還能繼續,從語言上鼓勵孩子、認可孩子,從行動上支持孩子。

    3、學會欣賞

    帶孩子參觀各種畫展,(www.hulianet.com)帶孩子多去欣賞其他的孩子的繪畫過程和繪畫作品,把孩子的作品送去參賽,把孩子的作品制作成臺歷、馬克杯或者體恤上等等,都是對孩子自信心極大的鼓勵和對孩子繪畫興趣的激發。

    4、親近大自然

    帶孩子走向大自然,利用各種方式激發孩子對于藝術的喜愛。和孩子一起用各種材料制作藝術作品,小草、樹枝、樹葉、石子等等都可以成為藝術品的材料。等孩子喜歡上了這些,就可以帶些繪畫材料,在孩子受過大自然的沐浴和洗禮后,讓孩子自由地用畫筆或者其他形式表達。

    5、繪畫與玩相關

    讓孩子多參加美術活動和繪畫游戲。玩是孩子的天性,如果能將美術活動與游戲巧妙的結合在一起,哪個孩子會拒絕呢?那些看似隨意的涂涂畫畫,自由滾動的色彩痕跡,各種意想不到的工具使用,這樣美妙的體驗過程,對孩子來說,不僅是快樂的釋放,更是藝術美感和靈感的啟蒙,更是美術興趣的激發和藝術創作的引導。

    6.參與集體活動

    和其他孩子一起畫畫。人本身具有群體社會性特征,孩子也不例外,當一個環境的人都在進行一項活動時,新介入的成員也會很自然的融入活動之中,并產生群體活動的樂趣,這就好像,大家都在畫畫,我也畫畫一樣,而在家里,孩子一個人,沒有群體環境,家長應該明白,很不容易做到讓孩子能長時間對繪畫感興趣,并且能持久地堅持下去。


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    本文作者2018-7-21 17:33
    中國兒童美術
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