|
美術教育作為人類的特有行動，是一種按照一定的目的有計劃、有組織、有方法對受教育者施以多方面影響的活動。 繪畫不僅和文字一樣，是一種表達方式，同時也是一門創造性的藝術，對孩子的認知能力、創新能力都有極大的促進作用。 研究表明，會畫畫的孩子在視知覺能力、分類能力、圖片詞匯能力、想象力和創造力的測試成績遠高于普通孩子。可見畫畫不只是一項技能那么簡單
“怎樣教孩子？怎樣才能最大限度的保護好孩子？” 作為家長，3個常見誤區,家長們不要入坑 1、教孩子畫形象 很多家長覺得，教孩子畫畫誰不會啊，簡單。 “來，媽媽教你畫蘋果，先畫一個圓，再加兩筆，畫好了，你也照著畫一個。” 但其實，這樣的簡筆畫，根本不是真正的兒童畫，不是孩子內心想要表達的東西。 2、用大人的標準評判孩子的畫 我們總是習慣用“像不像，對不對”來評判孩子的畫好不好。但其實，孩子的畫是有其內在發展規律的，就像嬰兒先學坐，再學爬一樣。 3、強迫孩子畫畫 很多家長想要培養孩子畫畫的心是好的，但卻熱心過了頭，反而給孩子施加了壓力。 比如在孩子不想畫的時候，鋪好紙，放好蠟筆，然后對孩子說，“來，我們開始畫畫吧。” 德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
當孩子用稚嫩的小手拿著畫筆在紙上留下痕跡,敘述著對事物對生活對眼中世界的好奇與理解,藝術創作的萌芽便開始了啟動,如同孩子的牙牙學語。孩子的聲音是不同的，怎樣幫助孩子尋找到屬于自己的繪畫語言呢？ 作為老師，我們應該怎么做才能讓小朋友更愿意去畫畫呢？ 1、孩子畫畫不用教,適時的引導很重要 1～3 歲間孩子會進入涂鴉期，開始隨機地、無意識地畫，在試錯中總結經驗：噢，原來我手臂這樣動，紙上就會出現這些記號。 從經驗中他們學會如何控制手部動作、協調手眼腦，進行創造性表達。 2、藝術不是教出來的,每個孩子都不一樣 藝術不是教出來的。除了對生活的觀察，還需要富有想象力和創造性的表達。 即使能夠把熱門的漫畫或畫作模仿得一模一樣，也不過是技術熟練而已，孩子也是一個「印刷機」。 3、讓每個孩子大膽的畫出第一筆 繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標準和答案。孩子們在上課的時候睜大眼睛，充滿好奇地隨意涂抹，有的畫滿整張紙，有的凌亂，有的整齊，有的畫的很小，有的畫的很規矩。 不給孩子標準，從孩子隨意涂抹的亂七八糟的線條中發現和肯定獨特的線條，孩子的語言就開始了不一樣的呈現。 從無意識的涂鴉到有意識的表現，鼓勵張揚的孩子更張揚，拘謹的孩子大膽自信，規矩的孩子學會創造
學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言 4、表達質感 拿出一根毛線，和一根鐵條，讓孩子摸一摸，談談什么感覺。 “鐵條很冷很硬，毛線軟軟的很暖和“鐵條很結實”再讓孩子觀察教室里物體的邊線，看看哪些是硬的邊線，哪些是軟的邊線呢？然后再畫在紙上
學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言 5、用線條創造圖形 拿出一張長方形的彩色卡紙，隨意撕出任意的圖形，并讓孩子說出像什么。再拿出一個圓形的餅干，咬一口，讓孩子感受餅干被咬后的形狀，讓孩子看看掛在教室里的畫框，把畫面取出來，只剩下四條邊的框。 “哦，原來用線條可以圍成好多圖形呀，真好玩，孩子們，趕緊動筆，用線條去圍圖形吧。
學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言 6、用色彩堆積圖形 觀察身邊的物體，從外形中抽離出色彩，讓孩子直接用色彩涂抹圖形。 從生活中提取色彩，訓練孩子的觀察，概括能力。孩子感覺特別有趣。 去掉外形，提取色彩，再讓孩子用色彩去尋找圖形，能化難為易，化復雜為簡單，解決很多在作畫過程中的疑難困惑。
每個孩子都有自己獨特的藝術視角，重要的是你能不能讓孩子自己體驗和發現 |
4-5歲前：孩子處于涂鴉階段，沒有形象的感覺，只有一些凌亂的線...詳情
天馬行空，找尋萬物真彩。放飛熱愛 ，發現生活真知。第十三屆FCA...詳情
教師的使命是“傳道、授業、解惑”，而美術教師需要很多的耐心、...詳情
美術教育作為人類的特有行動，是一種按照一定的目的有計劃、有組織、有方法對受教育者
千手觀音一般的“超人媽媽”；長著翅膀的“仙女媽媽”；穿著蓬蓬裙的“公主媽媽”；還
核心提示：4月14日上午，溫州市洞頭區第五屆少兒創意繪畫現場大賽舉行，來自全區260余
2018年12月11日，“中國美術家協會漫畫、少兒美術、雕塑、民族美術藝術委員會換屆大會
教師的使命是“傳道、授業、解惑”，而美術教師需要很多的耐心、細心與認真！讓孩子愛
在這煙雨蒙蒙,細雨紛紛,花開爛漫的五月,德清縣三年內“新教師實踐活動”在我們徐家莊
有文章說： 瑞典的小學生三年級前幾乎沒有文化課 美國的小學生二年級也還是大字不識一
專家團為獲獎者頒獎小藝術家簽到留影少年兒童是祖國的未來、民族的希望，培養文化藝術
2018年12月30日，“2019楊梅紅環球少兒藝術大展”在深圳雅昌藝術館舉辦了開幕儀式。展
維克多·羅恩菲德是美國當代著名的美術教育家、心理學家，賓州大學藝術教育系教授。他
請發表評論